最近,朋友李女士的女儿和她闹起了别扭,还扬言不想上学。究其原因,原来是李女士两口子工作都很忙,想让女儿继续上辅导站,可女儿死活不肯,说是要跑校,要父母陪在身边,弄得李女士十分为难。
在笔者的建议下,李女士和女儿进行了一次认真的谈话。这一谈不要紧,李女士彻底做出了决定,不再让女儿住辅导站,自己放下手头的工作,陪伴在孩子身边。据女儿介绍,她在辅导站住的并不开心,吃的是不新鲜的饭菜,住的宿舍很拥挤,还经常加人、换人。最难受的是,这里好几个孩子都有坏毛病:没完没了地玩手机、晚上不按时睡觉,结伴上网、早恋、宿舍喧哗等,使她的休息受到影响,学习成绩也下降了。
据了解,很多学生家长都面临着孩子不能就近上学的难题,于是,那些分散在学校周边小区里的辅导站、托管班就应运而生。有记者对市区一些学校周边的辅导站、托管班进行了调查,发现这里的老师招聘并不严格,甚至不用验证就可直接上岗;托管地方小、人员多,有安全隐患;老师的辅导并不专业。当然,还有一个问题不能不提,由于辅导站、托管班的学生多数处于家长“失陪”状态,因此性格放任,养成了不少坏习惯。难怪有的家长这样感叹,自己的孩子本来很好,没想到住了一个学期的辅导站后,不但学习没有进步,还沾惹上了不少坏毛病,变得越来越不听话了。
按理说,辅导站、托管班是顺应需求而兴起的服务项目,这是城市生活客观需要的事物,不仅以市场手段解决了家长的燃眉之急,也在这一过程中产生了新的工作岗位,锻炼了相应的人才。但是,由于目前尚无明确的法律法规规定其监管单位,因而缺乏依据进行管理,更不能进行执法。因而,这些校外托管班在各部门的眼皮底下“脱管”,成为教育附属产业中的管理盲区。从这个角度讲,托管服务机构呼唤有一个“娘家”,期待着监管主体的明确和标准的明晰。因此,无论是家长的现实需求,还是市场的规范化运行,都亟待地方政府根据本地实际,研究出台相应的管理办法,别再让校外托管脱离于监管之外。同时,辅导站、托管班也要加强自身的管理,杜绝安全隐患,创建良好的学习环境,聘用有资质、有爱心的教师,让孩子们得到真正的托管。