最近，朋友李女士的女儿和她闹起了别扭，还扬言不想上学。究其原因，原来是李女士两口子工作都很忙，想让女儿继续上辅导站，可女儿死活不肯，说是要跑校，要父母陪在身边，弄得李女士十分为难。

　　在笔者的建议下，李女士和女儿进行了一次认真的谈话。这一谈不要紧，李女士彻底做出了决定，不再让女儿住辅导站，自己放下手头的工作，陪伴在孩子身边。据女儿介绍，她在辅导站住的并不开心，吃的是不新鲜的饭菜，住的宿舍很拥挤，还经常加人、换人。最难受的是，这里好几个孩子都有坏毛病：没完没了地玩手机、晚上不按时睡觉，结伴上网、早恋、宿舍喧哗等，使她的休息受到影响，学习成绩也下降了。

　　据了解，很多学生家长都面临着孩子不能就近上学的难题，于是，那些分散在学校周边小区里的辅导站、托管班就应运而生。有记者对市区一些学校周边的辅导站、托管班进行了调查，发现这里的老师招聘并不严格，甚至不用验证就可直接上岗；托管地方小、人员多，有安全隐患；老师的辅导并不专业。当然，还有一个问题不能不提，由于辅导站、托管班的学生多数处于家长“失陪”状态，因此性格放任，养成了不少坏习惯。难怪有的家长这样感叹，自己的孩子本来很好，没想到住了一个学期的辅导站后，不但学习没有进步，还沾惹上了不少坏毛病，变得越来越不听话了。

　　按理说，辅导站、托管班是顺应需求而兴起的服务项目，这是城市生活客观需要的事物，不仅以市场手段解决了家长的燃眉之急，也在这一过程中产生了新的工作岗位，锻炼了相应的人才。但是，由于目前尚无明确的法律法规规定其监管单位，因而缺乏依据进行管理，更不能进行执法。因而，这些校外托管班在各部门的眼皮底下“脱管”，成为教育附属产业中的管理盲区。从这个角度讲，托管服务机构呼唤有一个“娘家”，期待着监管主体的明确和标准的明晰。因此，无论是家长的现实需求，还是市场的规范化运行，都亟待地方政府根据本地实际，研究出台相应的管理办法，别再让校外托管脱离于监管之外。同时，辅导站、托管班也要加强自身的管理，杜绝安全隐患，创建良好的学习环境，聘用有资质、有爱心的教师，让孩子们得到真正的托管。